Principios de intervención educativa

A la hora de intervenir en la educación de los alumnos hay que partir de ellos mismos, haciéndoles primero una prueba de nivel, esto nos permite saber que conocimientos tiene el alumno, nivel de entrada. El nivel mínimo exigido, sera establecido con la experiencia del profesor.
Hay que asegurar la construcción del aprendizaje significativo, ya que no es igual que los alumnos almacenen datos que los comprendan. Esto se consigue con la Teoría de la Elaboración: De lo mas general a lo mas específico. Dando primero la teoría principal y después ejercicios prácticos de menor a mayor complejidad. Asegurar esto va a influir en nuestra forma de seleccionar y organizar los contenidos didácticos. Además debemos proporcionar al alumno oportunidades para que realicen aprendizajes significativos por sí solos y que pongan en practica lo aprendido.

Como preparar una clase 18/Enero/2012

Existen diferentes formatos de clases, el formato Clase Magistral te exige conocer el tema a tratar a fondo. Teniendo en cuenta que para hablar de un tema o dar una clase hay que pensar en como te hubiera gustado que te hubieran dado esa clase tus profesores.
Para calcular el tiempo debes jerarquizar la información y crear un guión con lo mas importante, lo mas fácil es llevar diapositivas y calcular que por cada diapositiva que muestres necesitaras mas o menos un minuto, por tanto si vas hablar 30 minutos necesitaras 30 diapositivas. En estas diapositivas pones parte de tu guión personal y llevas fichas para apoyarte en ellas.

1. ¿Qué es una programación? Todo lo que tiene que entrar en un curso y está marcada por tres niveles:

• El primer nivel es ta marcado por el ministerio.
• El segundo por la institución en la que te encuentres (instituto, universidad, etc)
• El tercer nivel le instaura el profesor que vaya a impartir el curso.

2. ¿Cómo hacer un examen? En un examen hay que puntuar si los alumnos han llegado a los mínimos propuesto en la asignatura y que así obtengan una puntuación. Esa puntuación sirve para comprobar el conocimiento. Para que una evaluación no sea subjetiva, podemos evaluar en grupo (que evalúe el profesor, que evalúen todos los alumnos o incluso que evalúen otros profesores).

Conferencia Pilar Pérez Camarero: LA PERFORMANCE COMO ACTIVISMO ACADÉMICO

http://vimeo.com/34700494
La palabra perfomance no se encuentra en el diccionario de la Real Academia Española, pero si es un termino que se emplea frecuentemente para referirnos a una manifestación artística realizada  a partir de una acción.
En la conferencia Pilar Pérez Camarero nos enseña algunos de sus trabajos,en los ella trabaja cambiando su vestuario para revindicarse, como activismo.
Además creo que esta modalidad puede ayudar a complementar una obra de otra disciplina artística.