Basándome en los adjetivos facilitados en clase, escogiendo los que me parecen mas interesantes y agrupándolos creando cuatro grupos, para poder incentivar a los alumnos de manera diferente, con cada grupo de cualidades. en algunos casos las cualidades formaran parte de varios grupos y por tanto se pueden abordar de una manera diferente.
El primer bloque estaría encabezado por la SENSIBILIDAD ARTISTICA, una educación más amplia, enfocada al arte contemporáneo y se debe recibir desde una edad muy temprana, así como se reciben clases de ingles en Educación Infantil, se debe tomar contacto con el arte muy pronto, porque los niños encajan y asimilan mejor el arte contemporáneo, no tienen barreras mentales que con la edad adquirimos, nada les parece raro y todo les parece posible. Por tanto creo que es la edad ideal para empezar. Porque si no empiezas a conocer algo cuando eres pequeño te va a costar mas aprenderlo o afrontarlo posteriormente. Al desarrollar esta sensibilidad creo que estarían mas predispuestos a la enseñanza artística en los niveles superiores. En estos niveles se potenciaría el INGENIO, la CREATIVIDAD, así como la SENSUALIDAD (referido a que se sientan inclinados a los placeres de los sentidos).
También debería tener en cuenta las inquietudes e intereses de los alumnos, para que de esta manera ellos realicen una actividad que les motive y les interese.
El segundo bloque le he centrado en el modo de trabajar en la asignatura. Trabajar de forma práctica por grupos elegidos al azar, con el fin de que los alumnos puedan formar parte de una agrupación con personas diferentes y con las que no tienen afinidades. Estos grupos deberán ir modificándose, para que los integrantes estén constantemente en relación con gente diferente. Para desarrollar la SOCIABILIDAD, MANTIENE SUS PROMESAS, RESPONSABLE, PRUDENCIA, SEGURO DE SI MISMO, para poder estar seguro de si mismo deberá tener PODER LOGÍCO Y CIENTIFICO, además de ser INTELECTUAL, VALIENTE y DIRECTO a la hora de realizar o expresar sus ideas, HONRADO, COMUNICATIVO, con DON DE SABER ESCUCHAR, COLABORADOR, DESINTERESADO (de ganancias a titulo personal), DIGNO DE CONFIANZA, SOLIDARIO, RESPETUOSO, HUMILDE, HEMPATICO, CRITICO – ANALITICO (y autocritico- SENCILLO), AROMONIOSO, JUSTO, FLEXIBLE, SIMPATICO (las personas extrovertidas son mucho más abiertas y por tanto más fácil es la cordialidad y la comunicación), AFECTUOSO (amable) y EUCANIME .
El tercer bloque tiene como nexo entre estas cualidades, ser FUERTE EN SITUACIONES DE CRISIS. Creo que para desarrollar esta cualidad, los alumnos tienen que estar expuestos a estas situaciones, y deberíamos integrarlas en el modo de trabajo. De esta manera serán RESUELTOS, INGENIOSOS, CREATIVOS, POLIFACETICOS, DE ENFOQUE PRACTICO, INPREDECIBLES y tendrán HABILIDADES PARA TOMAR DECISIONES.
Para el último bloque involucrada la forma de evaluación en la asignatura y aunque no tiene que ser la forma tradicional de evaluar, creo que si tenemos que plantear sea de forma continua. Para que de esta forma el alumno vea recompensado su trabajo y para que note que si es PERSEVERANTE, LUCHADOR, APASIONADO, AMBICIOSO, INQUIETO, CURIOSO, EXPLORADOR, ACTIVO, ENTREGADO y ENTUSIASTA, se verá recompensado de alguna manera.
